สำหรับ Mr. Guterres โลกกำลัง “เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วด้วยนวัตกรรมทางเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนในโลกของการทำงาน การเริ่มต้นของภาวะฉุกเฉินด้านสภาพอากาศ และการสูญเสียความไว้วางใจอย่างกว้างขวางระหว่างผู้คนและสถาบันต่างๆ”ในสถานการณ์นี้ เขาเชื่อว่าระบบการศึกษาแบบดั้งเดิมกำลัง “ดิ้นรน” เพื่อส่งมอบความรู้ ทักษะ และคุณค่าที่จำเป็นต่อการสร้างอนาคตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ดีขึ้น และปลอดภัยยิ่งขึ้นสำหรับทุกคน
เนื่องจากความท้าทายเหล่านี้ เขาจึงจัดการ ประชุมสุดยอดว่าด้วยการปฏิรูปการศึกษา ในเดือนกันยายน
ถึงเวลาแล้วที่จะปลุกความมุ่งมั่นร่วมกันของเราในด้านการศึกษา ” เขากล่าว สำหรับเขา นั่นหมายถึง “การให้การศึกษาเป็นหัวใจของความพยายามในการฟื้นฟูในวงกว้าง มุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม และเร่งความก้าวหน้าในการพัฒนาที่ยั่งยืน”
นอกจากนี้ยังหมายถึงความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันทางการเงินกับประเทศกำลังพัฒนา และการทำความเข้าใจว่าระบบการศึกษาของชาติสามารถปฏิรูปได้อย่างไร ระหว่างปัจจุบันจนถึงปี 2030นาย Guterres ตั้งข้อสังเกตว่าการประชุมสุดยอดจะเป็นครั้งแรกที่ผู้นำโลก คนหนุ่มสาว และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียด้านการศึกษาทั้งหมดมารวมตัวกันเพื่อพิจารณาคำถามพื้นฐานเหล่านี้ในข้อความ ประธานสมัชชาใหญ่ อับดุลลา ชาฮิดยังเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการไตร่ตรองถึงผลกระทบของการระบาดใหญ่ของโควิด-19 ในช่วง 2 ปี โดยเน้นย้ำถึงความท้าทายที่สร้างขึ้นเพื่อเสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชน นายชาฮิดกล่าวถึงสิ่งพิมพ์ ร่วมขององค์การสหประชาชาติ ที่แสดงให้เห็นว่านักเรียนทั่วโลกอาจสูญเสียรายได้ตลอดชีพรวม 17 ล้านล้านดอลลาร์อันเป็นผลมาจากข้อจำกัดเหล่านี้
สำหรับเขา หมายเลขนี้เป็นการเรียกร้องเพื่อยุติความเหลื่อมล้ำทางดิจิทัล
เพื่อให้อำนาจแก่เด็กหญิงและเด็กชาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ชนบทและห่างไกล และเพื่อเสริมสร้างการสนับสนุนสำหรับผู้พิการ รวมถึงกลุ่มเปราะบางอื่นๆในโลกที่ทวีความซับซ้อน ความไม่แน่นอน และความล่อแหลม ความรู้ การศึกษา และการเรียนรู้จำเป็นต้องได้รับการจินตนาการใหม่ ” เขาแย้ง
นายชาฮิดยังเชื่อว่าโลกต้องการ “ระบบการศึกษาที่สามารถใช้ประโยชน์จากสติปัญญาโดยรวมของมนุษยชาติ”ระบบที่ก้าวหน้า แทนที่จะล้มล้าง ความปรารถนาของเราสำหรับการศึกษาแบบเรียนรวมบนหลักการของความยุติธรรม ความเสมอภาค และการเคารพสิทธิมนุษยชน” เขากล่าวสรุป
มีเพียงสิบกว่าประเทศเท่านั้นที่เลือกที่จะปิดโรงเรียนและเปลี่ยนไปเรียนทางไกลแทนการเรียนรู้ด้วยตนเอง นับตั้งแต่เกิดการระบาดของตัวแปร Omicronซึ่งตรงกันข้ามกับช่วงเวลาเดียวกันของปีที่แล้วที่โรงเรียนส่วนใหญ่ปิดทำการ และการเรียนรู้ใน 40 ประเทศก็อยู่ห่างไกลโดยสิ้นเชิง
